La Dirección General de Educación Técnico Profesional (DGETP-UTU) y el Instituto Nacional de Rehabilitación (INR) rubricaron un acuerdo que habilita a que funcionarios que trabajan en espacios de privación de libertad y docentes del Centro de Formación Penitenciaria (Cefopen) culminen ciclos obligatorios y reciban formación permanente.
Con este acuerdo se apunta a profesionalizar los recursos humanos que trabajan en el sistema penitenciario, tanto los funcionarios del INR, como los docentes que trabajan con población en privación de libertad o con medidas alternativas.

La directora del instituto, Ana Juanche, explicó que los funcionarios que no culminaron la educación media básica o la educación media superior, podrán finalizar su ciclo educativo. Un censo, realizado en forma reciente por dicho centro, indica que el 50% de los trabajadores penitenciarios no logró culminar ciclos educativos obligatorios, informó.

Asimismo, a partir del convenio se brindará formación permanente, que incluye contenidos de formación técnica, profesional y competencias transversales. Ello impactará en la gestión del Cefopen, institución especializada en la formación de recursos humanos penitenciarios y extra penitenciarios, consideró.

Juanche explicó que se apunta a un proceso continuo e integral de formación y que esto redundará en una intervención más efectiva que mejorará el trato con las personas privadas de libertad.

Recordó que en este período se dará un ingreso histórico de funcionarios en el instituto, ya que está previsto que entre octubre de 2025 y el mismo mes de 2026 se sumen 1.000 trabajadores, a los que se agregarán otros 1.000 entre los años 2027 y 2029.
Por su parte, la directora general de Educación Técnico Profesional, Virginia Verderese, señaló que el acuerdo implica un “ganar-ganar” de ambas instituciones. Valoró en forma especial el compromiso interinstitucional que implicó fortalecer espacios existentes a la interna de las organizaciones. Habló de una cogestión con el INR y de un proceso gradual en los distintos dispositivos, para poder llegar a todos los funcionarios.

El Instituto Nacional de Bienestar Animal (INBA) informa que abren las inscripciones para una nueva instancia del Curso de Operador RENAC para veterinarios/as, 13ª edición. La misma estará abierta hasta el domingo 31 de mayo del 2026.

Los/as interesados/as deben completar en primera instancia el formulario web en el siguiente link: https://www.mgap.gub.uy/bienestaranimal/renacveterinario.aspx

Luego matricularse en el campus virtual del MGAP. Una vez matriculados pueden acceder al material de estudio para posteriormente realizar la evaluación. El curso se realiza completamente on line.

Junto a diversos organismos nacionales e internacionales, acompañamos el lanzamiento de una herramienta didáctica creada por el colectivo Olélé para visibilizar la herencia afro e indígena en las escuelas públicas.

El miércoles 8 de abril, la Sala del Edificio Mercosur fue el escenario para la presentación oficial de «Olélé: un canto de ancestralidad». Este recurso educativo, fruto de las vivencias territoriales del colectivo uruguayo Olélé, busca transversalizar la ancestralidad afro e indígena en el sistema de educación primaria formal.

El encuentro fue organizado por la División de Promoción de Políticas Públicas para Afrodescendientes del Ministerio de Desarrollo Social (MIDES), la Organización de los Estados Americanos (OEA), el Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA) y el propio colectivo , en el marco de la Semana Interamericana de las y los Afrodescendientes en las Américas.

Caminos abiertos y transformación social
El ministro de Desarrollo Social, Gonzalo Civila, hizo hincapié en el inmenso valor de los procesos colectivos. Para el jerarca, cuando las iniciativas nacen desde la comunidad no son productos cerrados, sino «caminos abiertos» con una gran capacidad de recrearse y renovarse.

En este sentido, Civila enfatizó el rol activo que debe tomar el Estado, señalando que «la política pública tiene que poner también de sí para que eso que se ha hecho pueda visibilizarse» y lograr impregnar distintas áreas de la vida social.

Asimismo, el ministro reflexionó sobre el peso de los conceptos que atravesaron la jornada. Expresó que términos como liberación, reconocimiento y reparación «no son palabras neutrales, son palabras fuertes y definen una lucha, una historia, una realidad que queremos transformar». En un contexto global que definió como «muy violento» y marcado por la opresión, valoró que el rescate de la ancestralidad representa un aporte fundamental para recuperar el sentido de comunidad.

Una reparación histórica en las aulas
Por su parte, Leticia Rodríguez Taborda, directora de la División de Promoción de Políticas Públicas para Afrodescendientes, definió la concreción de este material educativo directamente como «una reparación histórica». Recordó que muchas de las personas que pasaron por la educación pública uruguaya no contaron con herramientas que reflejaran sus raíces o que validaran los saberes y cosmovisiones transmitidos en sus hogares.

Rodríguez Taborda celebró especialmente la mirada interseccional de Olélé. Explicó que la propuesta no solo aborda la complejidad de la afrodescendencia, sino que también establece vínculos con la flora nativa y viene a saldar «un debe histórico que tiene el Uruguay, que es con los pueblos originarios».

Para cerrar su intervención, subrayó el orgullo que representa para el Ministerio de Desarrollo Social respaldar una iniciativa que, frente a los discursos de odio , busca construir otra realidad: un horizonte donde los niños y niñas puedan tener oportunidades diferentes y donde las infancias afrodescendientes puedan «sanar espiritualmente».

Un esfuerzo colectivo
La actividad contó con la presencia de las creadoras del material, las autoras de Olélé , quienes plantearon al auditorio un desafío: reflexionar sobre «quién cuenta la historia» en las aulas.

A su vez, la jornada contó con intervenciones de autoridades de las instituciones aliadas, como Claudia Barrientos (OEA), Gabriel Quirici (Director Nacional de Educación), Juan José Meré (UNFPA) y Javier Salido Ortiz (Embajador de España en Uruguay). Todos coincidieron en que educar en la diversidad y combatir el racismo desde la infancia es fundamental para fortalecer la democracia.

El evento culminó a pura identidad y movimiento con un cierre artístico a cargo de Efuka Lontange, Johanna Bâ e Ignacio Silva.