El material, destinado inicialmente a alumnos de cuarto año, fue elaborado en conjunto con la Embajada de Brasil y alcanzará a más de 7.000 escolares de todo el país.
La Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), a través de su Dirección de Políticas Lingüísticas, realizó el lanzamiento de “Partiu Escola”, un nuevo recurso pedagógico diseñado específicamente para la enseñanza de portugués en el sistema escolar público. El libro, que ya se encuentra disponible para cuarto año de Primaria, será complementado próximamente con ediciones para quinto y sexto año.

Un enfoque pedagógico moderno
La serie «Partiu Escola» se destaca por integrar metodologías activas y aprendizaje basado en proyectos (ABP). Según explicaron las autoridades, el material fue diseñado con un enfoque lúdico que incluye actividades interactivas y juegos, buscando que los estudiantes adquieran competencias lingüísticas de forma motivadora y dinámica.

El proceso de creación fue un trabajo de cooperación internacional y técnica. El contenido original, desarrollado por docentes contratadas por la Embajada de Brasil, contó con la colaboración de 50 profesores del Departamento de Segundas Lenguas de Primaria y la revisión técnica de la Dirección de Políticas Lingüísticas de la ANEP.

Identidad e integración regional
Durante el acto de presentación, el presidente de la ANEP, Pablo Caggiani, subrayó la relevancia estratégica del idioma dada la frontera compartida con Brasil. «Esto aporta la posibilidad de que nuestros estudiantes crezcan con vocación de integración», señaló, agregando que hoy la educación pública uruguaya es impensable sin la inclusión de segundas lenguas y pensamiento computacional.

Por su parte, Gabriela Salsamendi, directora general de Educación Inicial y Primaria, destacó que el aprendizaje de un idioma es una «ventana al mundo» que permite a los niños acceder a nuevas culturas, música y realidades.

Impacto y distribución
El director de Políticas Lingüísticas, Aldo Rodríguez, destacó que el libro es el resultado de un proceso de revisión de un año y medio que incluyó foros participativos con docentes de todo el país a través de la plataforma CREA.

Desde la Embajada de Brasil, Laís Tamarini confirmó que el material llegará a unas 90 escuelas de todo el territorio nacional, beneficiando de forma directa a más de 7.000 niños y niñas. Los tomos correspondientes a quinto y sexto año se encuentran actualmente en fase final de corrección.

Del 5 al 7 de mayo, se realiza un encuentro denominado Activa: Adolescencias, Comunidad y Territorio. La iniciativa reúne a adolescentes y jóvenes de entre 14 y 17 años del área metropolitana, quienes, a través de espacios de intercambio, identificarán problemáticas y elaborarán propuestas para presentar a autoridades del Gobierno.
Activa convocó a 300 adolescentes y jóvenes con trayectorias y experiencias vinculadas a propuestas del Ministerio de Desarrollo Social, la Administración Nacional de Educación Pública, el Instituto del Niño y el Adolescente del Uruguay y el Instituto Nacional de Inclusión Social Adolescente.

La directora del Instituto Nacional de la Juventud (INJU), Eugenia Godoy, explicó que en estas tres jornadas los jóvenes integrarán un espacio en el que identificarán problemáticas a las que se enfrentan y propondrán acciones para solucionarlas.

La experiencia culminará el jueves, con una instancia de cierre, en la que presentarán los resultados de su trabajo y sus propuestas ante autoridades nacionales.

Godoy celebró la existencia de estos espacios de participación y discusión. La modalidad es de trabajo en grupo y los temas por abordar se originarán en sus propias motivaciones, explicó. La iniciativa conforma una línea de trabajo participativa y comunitaria que reafirma el compromiso del Estado con la sociedad en su conjunto.

A través del diálogo y el trabajo colaborativo, los participantes reconocen su capacidad para transformar su entorno a fin de fortalecer la convivencia y el sentido de pertenencia y elaboran propuestas orientadas al bienestar colectivo de sus comunidades.
Objetivos y resultados
Desde el INJU, se espera que los proyectos elaborados en esta experiencia se proyecten en los territorios, con el acompañamiento del ministerio y las instituciones participantes para su desarrollo.

Con esta instancia, se busca sentar las bases para futuras actividades de participación juvenil en otras regiones del país, mediante el intercambio, la construcción colectiva y el fortalecimiento de las redes comunitarias.

Las actividades se desarrollan en la sede del INJU y el Espacio Modelo.

“En Uruguay, la educación pública es para todos, porque estamos dando los pasos para que efectivamente así lo sea”, subrayó el titular de la ANEP, Pablo Caggiani, en la presentación del “Cuaderno para leer y escribir en tercero”, de carácter digital y accesible. La publicación incluye audios con voces reales, interpretación en Lengua de Señas Uruguaya, navegación accesible y actividades interactivas.

El Cuaderno para leer y escribir en tercero, cuyo protagonista es Guazubirá, fue presentado este jueves 30 en la sede de la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Dirigido a escolares de tercer año de primaria, esta publicación se suma a las de primero y segundo, ya disponibles, cuyos personajes centrales son Zorrito y Mulita, respectivamente.

Basados en el diseño universal para el aprendizaje (DUA), dichos libros incluyen audios con voces reales e interpretación en Lengua de Señas Uruguaya (LSU), así como texto resaltado, navegación accesible y actividades interactivas, que permiten diferentes formas de abordar los contenidos.

El Cuaderno para leer y escribir en tercero incorpora más actividades que los anteriores y, por primera vez, contiene herramientas desarrolladas con inteligencia artificial, informó el presidente de la ANEP, Pablo Caggiani. “Este es un nuevo recurso, más humano, que apuesta a enseñar mejor y a que aprendan mejor”, añadió.

La titular de Ceibal, Fiorella Haim, recordó que el foco del programa que dirige siempre fue llegar a todos los niños a través de la tecnología y que este libro cumple con la premisa.

Libros de Textos Digitales Accesibles
El Cuaderno para leer y escribir en tercero forma parte del proyecto Libros de Textos Digitales Accesibles, que llevan adelante la ANEP, Ceibal y el Fondo de Naciones Unidas para la Infancia (Unicef, por su sigla en inglés), desde 2019, a partir de la colaboración entre técnicos y pedagogos, especialistas en accesibilidad, maestros de todo el país, el programa Prolee y el Centro de Desarrollo Accesible (Cereso).

Los tres textos citados pueden utilizarse en el aula, junto con el cuaderno de papel o como material complementario, ya sea por el estudiante o sus familias. No requiere instalación y se accede a ellos de forma directa desde el navegador en cualquier dispositivo digital.

Hasta el momento, los libros de primero y segundo están disponibles para 80.000 estudiantes de todo el país.