El centro José Martí entregó unos 350 lentes gratuitamente en 2026, mediante el Programa de Salud Visual Escolar. Esto fue posible porque la Administración de los Servicios de Salud del Estado (ASSE) reabrió el laboratorio del hospital y contrató un técnico con especialización para el armado. De esta forma, se cubre la demanda constatada tras las pesquisas en centros educativos.
“El laboratorio oftalmológico estuvo cerrado cinco años, se habían acumulado armazones y cristales, y lo abrimos para poner a disposición lentes, sobre todo para el Programa de Salud Visual Escolar”, subrayó a Comunicación Presidencial el titular de la Administración de los Servicios de Salud del Estado (ASSE), Álvaro Danza. El jerarca recordó que los escolares acceden a lentes para corrección sin costos, a partir de los datos obtenidos de las pesquisas en los centros educativos, que comenzaron en mayo de 2025.

Danza explicó que al comenzar a trabajar se debió asegurar el correcto funcionamiento de los equipos, tras cinco años de inactividad. Para habilitar este espacio, por primera vez ASSE contrató a un técnico especializado, quien se encarga del armado de los lentes. Actualmente, con el trabajo de este profesional hay una capacidad de producción de 30 anteojos diarios y los pedidos quedan listos en unos 10 días. Los niños los reciben en los centros educativos.

El jerarca destacó la respuesta que esto permite, ya que antes solo se les entregaban las recetas y accedían a los lentes los niños cuyas familias podían comprarlos. Confirmó que, de esta forma, es posible cubrir la demanda del programa.

Danza proyectó que estos equipos que hoy están solo en el laboratorio del hospital especializado en visión José Martí puedan trasladarse a los lugares donde se realizan las pesquisas, mediante un ómnibus especialmente equipado para esos procedimientos.

“Es una enorme ventaja para niños y adolescentes en edad escolar. La pesquisa visual está en el control de salud del niño sano y, si no se realiza, puede llegar a la edad adulta sin correcciones, viendo mal toda la vida, con dolores de cabeza, problemas de concentración y dificultades de aprendizaje. Facilitar esto es facilitar la salud”, afirmó.

Hospital dispone de capacidad para cubrir la demanda
El director del centro, Alejandro Fischel, enfatizó la importancia de contar, por primera vez, con un técnico óptico, lo que permitió coordinar el proceso entre la pesquisa visual, la valoración profesional, la prescripción y la confección de los lentes, en un tiempo que no supera los 10 días. “Estamos dispuestos a confeccionar tantos lentes como pesquisas lo requieran”, aseguró.

Fischel explicó que, si bien se focaliza en la producción para el programa, también se confeccionan los lentes para los casos de adultos con patologías complejas y limitaciones para acceder de forma particular que son evaluados en el hospital.

Acceso al derecho a la visión: «Una tarea que gratifica», destacó técnico óptico
El proceso incluye la medición de los lentes, el ajuste de armazones y el calibrado, para lo cual hay dos máquinas semiautomáticas. El técnico óptico Álvaro Pérez explicó que los cristales que se utilizan son orgánicos blancos en CR39.

Por destinarse a niños, las mediciones y el ajuste requieren unas terminales especiales, aclaró. Al momento de la pesquisa, los beneficiarios eligen el color del armazón, pueden optar entre varios tonos. “Es muy gratificante ver cuando se los entregan y apreciar sus reacciones”, dijo Pérez, quien también destacó la labor del equipo de trabajo para la confección.

El dispositivo Sign-IO, desarrollado por un ingeniero keniano, busca eliminar las barreras de comunicación para personas con discapacidad auditiva.
El ingeniero keniano Roy Allela ha captado la atención de la comunidad tecnológica y científica internacional tras desarrollar Sign-IO, un par de guantes inteligentes equipados con sensores capaces de traducir gestos del lenguaje de señas en audio en tiempo real. El sistema opera vinculado a una aplicación móvil que procesa el movimiento de las manos y lo convierte en palabras habladas.

La iniciativa surgió de una motivación personal: facilitar la comunicación de su sobrina, quien padece una discapacidad auditiva, con su entorno familiar. El desarrollo de Allela busca estandarizar un puente de lenguaje que permita a las personas con dificultades de audición o habla interactuar con quienes no conocen la lengua de señas.

Estado del proyecto y reconocimientos
Actualmente, el dispositivo se encuentra en fase de prototipo. Si bien todavía no logra una traducción completa de la totalidad del lenguaje de señas —un sistema complejo y con múltiples variantes regionales—, su precisión y potencial inclusivo ya han sido validados por instituciones de prestigio. El proyecto fue recientemente premiado por la Sociedad Americana de Ingenieros Mecánicos (ASME, por sus siglas en inglés) debido a su carácter innovador y su bajo costo proyectado de producción.

Este avance se posiciona como una herramienta clave dentro de las tecnologías de asistencia, prometiendo un futuro con mayor autonomía para las personas con discapacidad en ámbitos sociales y profesionales.

La propuesta, organizada por la DGEIP, busca fortalecer el trabajo pedagógico en el aula y el vínculo entre instituciones y familias con un enfoque de educación inclusiva.
La Dirección General de Educación Inicial y Primaria (DGEIP), a través de su Centro de Formación Permanente, anunció la apertura de inscripciones para el curso «Autismo: Del derecho al hecho. Estrategias de intervención en el aula». La iniciativa está dirigida a docentes de todo el país y tiene como objetivo central brindar herramientas prácticas para facilitar aprendizajes significativos en alumnos con Trastorno del Espectro Autista (TEA).

Modalidad y carga horaria
La formación se desarrollará bajo una modalidad mixta que combina la virtualidad sincrónica con trabajo autónomo:

Carga horaria total: 30 horas (16 horas de talleres sincrónicos vía Zoom y 14 horas de actividades asincrónicas).

Encuentros: Ocho jornadas de dos horas cada una.

Plataforma: Se utilizará el entorno virtual CREA para foros de reflexión, tareas colectivas y acceso a materiales de lectura crítica.

Como requisito de aprobación, los participantes deberán elaborar una producción académica final, tras la cual se otorgará la certificación correspondiente.

Contenidos y enfoque pedagógico
El programa propone un abordaje actualizado y crítico, reconociendo la heterogeneidad del espectro autista. Los contenidos están estructurados en ocho módulos que incluyen:

Modelos de discapacidad e historia del autismo.

Criterios diagnósticos y señales de alerta por ciclo vital.

Particularidades del autismo en niñas.

Gestión de funciones ejecutivas y regulación sensorial en el aula.

Abordaje de conductas disruptivas desde una mirada plural.

Inscripciones
El plazo para anotarse comienza el 23 de abril y se extenderá hasta el 30 de abril. Los interesados deberán completar el formulario a través del enlace oficial proporcionado por la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP).