Del 5 al 7 de mayo, se realiza un encuentro denominado Activa: Adolescencias, Comunidad y Territorio. La iniciativa reúne a adolescentes y jóvenes de entre 14 y 17 años del área metropolitana, quienes, a través de espacios de intercambio, identificarán problemáticas y elaborarán propuestas para presentar a autoridades del Gobierno.
Activa convocó a 300 adolescentes y jóvenes con trayectorias y experiencias vinculadas a propuestas del Ministerio de Desarrollo Social, la Administración Nacional de Educación Pública, el Instituto del Niño y el Adolescente del Uruguay y el Instituto Nacional de Inclusión Social Adolescente.

La directora del Instituto Nacional de la Juventud (INJU), Eugenia Godoy, explicó que en estas tres jornadas los jóvenes integrarán un espacio en el que identificarán problemáticas a las que se enfrentan y propondrán acciones para solucionarlas.

La experiencia culminará el jueves, con una instancia de cierre, en la que presentarán los resultados de su trabajo y sus propuestas ante autoridades nacionales.

Godoy celebró la existencia de estos espacios de participación y discusión. La modalidad es de trabajo en grupo y los temas por abordar se originarán en sus propias motivaciones, explicó. La iniciativa conforma una línea de trabajo participativa y comunitaria que reafirma el compromiso del Estado con la sociedad en su conjunto.

A través del diálogo y el trabajo colaborativo, los participantes reconocen su capacidad para transformar su entorno a fin de fortalecer la convivencia y el sentido de pertenencia y elaboran propuestas orientadas al bienestar colectivo de sus comunidades.
Objetivos y resultados
Desde el INJU, se espera que los proyectos elaborados en esta experiencia se proyecten en los territorios, con el acompañamiento del ministerio y las instituciones participantes para su desarrollo.

Con esta instancia, se busca sentar las bases para futuras actividades de participación juvenil en otras regiones del país, mediante el intercambio, la construcción colectiva y el fortalecimiento de las redes comunitarias.

Las actividades se desarrollan en la sede del INJU y el Espacio Modelo.

“En Uruguay, la educación pública es para todos, porque estamos dando los pasos para que efectivamente así lo sea”, subrayó el titular de la ANEP, Pablo Caggiani, en la presentación del “Cuaderno para leer y escribir en tercero”, de carácter digital y accesible. La publicación incluye audios con voces reales, interpretación en Lengua de Señas Uruguaya, navegación accesible y actividades interactivas.

El Cuaderno para leer y escribir en tercero, cuyo protagonista es Guazubirá, fue presentado este jueves 30 en la sede de la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Dirigido a escolares de tercer año de primaria, esta publicación se suma a las de primero y segundo, ya disponibles, cuyos personajes centrales son Zorrito y Mulita, respectivamente.

Basados en el diseño universal para el aprendizaje (DUA), dichos libros incluyen audios con voces reales e interpretación en Lengua de Señas Uruguaya (LSU), así como texto resaltado, navegación accesible y actividades interactivas, que permiten diferentes formas de abordar los contenidos.

El Cuaderno para leer y escribir en tercero incorpora más actividades que los anteriores y, por primera vez, contiene herramientas desarrolladas con inteligencia artificial, informó el presidente de la ANEP, Pablo Caggiani. “Este es un nuevo recurso, más humano, que apuesta a enseñar mejor y a que aprendan mejor”, añadió.

La titular de Ceibal, Fiorella Haim, recordó que el foco del programa que dirige siempre fue llegar a todos los niños a través de la tecnología y que este libro cumple con la premisa.

Libros de Textos Digitales Accesibles
El Cuaderno para leer y escribir en tercero forma parte del proyecto Libros de Textos Digitales Accesibles, que llevan adelante la ANEP, Ceibal y el Fondo de Naciones Unidas para la Infancia (Unicef, por su sigla en inglés), desde 2019, a partir de la colaboración entre técnicos y pedagogos, especialistas en accesibilidad, maestros de todo el país, el programa Prolee y el Centro de Desarrollo Accesible (Cereso).

Los tres textos citados pueden utilizarse en el aula, junto con el cuaderno de papel o como material complementario, ya sea por el estudiante o sus familias. No requiere instalación y se accede a ellos de forma directa desde el navegador en cualquier dispositivo digital.

Hasta el momento, los libros de primero y segundo están disponibles para 80.000 estudiantes de todo el país.

El programa UTU Dual: Puentes entre educación y trabajo, impulsa alternancia entre aula y empresa, tutorías, evaluación, diseño curricular y formación en contextos reales. Actualmente, funcionan diez experiencias en la zona metropolitana, con 200 estudiantes, y se trabajará para extenderlas a todo el país, en 2027, como aporte para revertir el desempleo juvenil, adelantó el director de gestión académica de UTU, Fernando Ubal.

La Dirección General de Educación Técnico Profesional (DGETP – UTU), a través de la Dirección Técnica de Gestión Académica, presentó este jueves 30 el programa UTU Dual: Puentes entre educación y trabajo. La directora general de ese organismo, Virginia Verderese, informó que desde la educación técnica se promueve la formación dual como un espacio de prácticas remunerado para estudiantes y empresas.

“En un país donde los jóvenes tienen tanta dificultad para acceder a un empleo, es una gran estrategia que casi el 70% de los estudiantes que participan de la experiencia permanezcan trabajando en las empresas donde realizaron las prácticas”, agregó, en la instancia de la que también participó el presidente de la ANEP, Pablo Caggiani, y la consejera del Codicen, Carolina Pallas.

Con esta iniciativa “los estudiantes tienen una formación de calidad en un espacio de trabajo real”, resaltó a su turno, el titular de la Dirección Técnica de Gestión Académica de la UTU, Fernando Ubal. Agregó que actualmente el programa se desarrolla junto con diez empresas privadas, y se espera para este año la participación de unos 200 jóvenes en la zona metropolitana.

Asimismo, adelantó que el objetivo para 2027 es contar con al menos una experiencia en cada departamento del país.

“Nuestra ambición es normalizar la educación dual en los centros educativos, es decir que no sea algo excepcional, sino que cada centro educativo se involucre con las empresas de su entorno o de formación, donde los estudiantes puedan desarrollar proyectos”, dijo.

En defensa del programa, Ubal argumentó que en los países donde está instalada la formación dual el desempleo juvenil es casi nulo. En ese sentido, abogó para que las empresas se interesen en la iniciativa y que UTU avance en la promoción de carreras y orientaciones que puedan integrarse al programa.

Formación Dual: alternancia entre el aula y la empresa
El programa constituye un modelo pedagógico que integra de manera sistemática la educación con la experiencia formativa en ámbitos reales de trabajo.

Su objetivo es favorecer el desarrollo de competencias técnicas, profesionales y transversales a través del tejido de puentes entre los centros educativos y las empresas, promoviendo trayectorias educativas continuas y eficientes.

Permite la experiencia profesional temprana, el desarrollo del talento calificado, un acompañamiento sistemático y una orientación vocacional y laboral más efectiva, integrando competencias técnicas específicas con competencias transversales que habilitan el aprendizaje permanente, la continuidad educativa y la inserción laboral de calidad.

La Formación Dual se basa en la corresponsabilidad entre UTU y la empresa formadora, con roles definidos y objetivos compartidos. Está regida por la Ley n.° 19.973 de Promoción del Empleo, que incluye la práctica formativa remunerada y vinculo funcional para jóvenes y empresas que se adhieran al régimen de formación dual.

El Instituto Nacional de Empleo y Formación Profesional (Inefop) subsidia hasta el 50% del salario del aprendiz y el 100% del tiempo del tutor. Actualmente, el 70% de los participantes del programa logra insertarse laboralmente y cerca del 60% continúan trabajando en la empresa.
Aportes de las partes
Empresas: Tutoría y guía práctica. Ámbitos reales de trabajo. Retroalimentación continua. Participación en la evaluación. Pago del 50% del salario del aprendiz.

UTU: Equipo técnico especializado. Selección y seguimiento de estudiantes. Diseño curricular y evaluación de competencias. Acompañamiento pedagógico permanente. Garantía de estándares de calidad. Certificación final.

Los estudiantes interesados en participar pueden dirigirse a a la sede de UTU central, ubicada en San Salvador 1674 oficina 30 o escribir a los siguientes correos electrónicos: utudual@utu.edu.uy; lgismero@utu.edu.uy; vuri@utu.edu.uy