Acompa\u00f1amiento, alertas tempranas y cercan\u00eda son claves para proteger las trayectorias educativas, afirm\u00f3 Caggiani.<\/p>\n\n\n\n
Con el fin de preservar las trayectorias educativas sostenidas de los ni\u00f1os y adolescentes, la Administraci\u00f3n Nacional de Educaci\u00f3n P\u00fablica (ANEP) impulsa una estrategia dirigida a mejorar la asistencia regular en todos los niveles de la ense\u00f1anza.<\/p>\n\n\n\n
Sostener la concurrencia y evitar la interrupci\u00f3n de la asistencia a los centros educativos es la consigna del seminario Cuidar los Sue\u00f1os, organizado por dicho organismo, que se realiza este viernes 23. El titular de la ANEP, Pablo Caggiani, destac\u00f3 el rol del Fondo de Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) como \u201caliado clave\u201d en este proceso.<\/p>\n\n\n\n
El jerarca se\u00f1al\u00f3 que la gesti\u00f3n actual de la ANEP promueve diversas l\u00edneas de acci\u00f3n para cuidar la asistencia a clases, que abarcan desarrollos pedag\u00f3gicos y de acompa\u00f1amiento educativo, mejoramiento de los sistemas de comunicaci\u00f3n de alerta temprana y una mayor cercan\u00eda a estudiantes y familias en los territorios.<\/p>\n\n\n\n
Consider\u00f3 que, hace unas dos d\u00e9cadas, \u201cesto era un problema de los estad\u00edsticos\u201d, no de la pol\u00edtica educativa o de la matriz de protecci\u00f3n social.<\/p>\n\n\n\n
Caggiani expres\u00f3 que, si el estudiante no concurre, no aprende; si no est\u00e1 presente en los centros en los que se brinda alimentaci\u00f3n, no come. Asimismo, destac\u00f3 que, d\u00eda a d\u00eda, en los centros de todos los niveles, se trabaja para contrarrestar la ausencia. \u201cY lo est\u00e1n haciendo de la mejor manera posible, lo que habla muy bien del sistema educativo uruguayo y tambi\u00e9n de los profesionales que trabajan en \u00e9l\u201d, dijo.<\/p>\n\n\n\n
Esto implica la construcci\u00f3n de una perspectiva de la pol\u00edtica p\u00fablica y del derecho a la educaci\u00f3n, por lo que se debe tomar decisiones basadas en la evidencia y compartidas con otros actores de la comunidad, as\u00ed como monitorear los resultados de las estrategias puestas en pr\u00e1ctica, asever\u00f3 el jerarca.<\/p>\n\n\n\n
Agreg\u00f3 que no es un tema excluyente de la pol\u00edtica educativa, sino que la ANEP, en su hoja de ruta, ha contado con el apoyo de otras instituciones como los ministerios de Salud P\u00fablica, Desarrollo Social y Educaci\u00f3n y Cultura, el Instituto del Ni\u00f1o y el Adolescente del Uruguay (INAU), Unicef y la academia.<\/p>\n\n\n\n
El ausentismo escolar es un mal silencioso
El representante de la Unicef en Uruguay, Francisco Benavides, consider\u00f3 que \u201cel ausentismo es como un mal silencioso\u201d, con un impacto que solo se percibe a largo plazo.<\/p>\n\n\n\n
A\u00f1adi\u00f3 que los datos que analizan los organismos de la ense\u00f1anza de Uruguay afectan el aprendizaje, la convivencia, y la inversi\u00f3n que el Estado y las familias realizan para que la oferta educativa y los mecanismos de mejora sean eficaces.<\/p>\n\n\n\n
Un problema multicausal que requiere un abordaje articulado
La no concurrencia a los centros de estudio es una problem\u00e1tica nacional y estructural que influyen de manera directa en las trayectorias educativas. El ausentismo puede deberse a motivos familiares, personales, institucionales o de contexto, por lo que requieren estrategias articuladas que aborden esta complejidad.<\/p>\n\n\n\n
Seg\u00fan datos de la ANEP, es m\u00e1s frecuente en la educaci\u00f3n inicial, disminuye en primaria y cobra fuerza nuevamente en la educaci\u00f3n media. Afecta a ni\u00f1os y j\u00f3venes de todos los contextos socioecon\u00f3micos, pero, en mayor medida, a estudiantes en situaci\u00f3n de vulnerabilidad o con trayectorias de rezago escolar.<\/p>\n\n\n\n
Las cifras del a\u00f1o 2024 muestran un promedio de faltas por nivel educativo de 44 en inicial, 29 en primaria, 41 en secundaria y 54 en educaci\u00f3n t\u00e9cnico profesional. En el \u00e1mbito internacional, se considera ausentismo cr\u00f3nico que un estudiante falte el 10% o m\u00e1s de los d\u00edas lectivos, lo que en Uruguay equivale a 19 faltas al a\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n
Campa\u00f1a de sensibilizaci\u00f3n y concientizaci\u00f3n
Como parte de las estrategias, la ANEP y Unicef presentaron la campa\u00f1a de bien p\u00fablico \u201cNo faltar a clase hoy es una oportunidad para ma\u00f1ana\u201d, con el fin de sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de asistir a clase y concientizar sobre el impacto del ausentismo en las trayectorias educativas.<\/p>\n\n\n\n
La iniciativa, difundida a trav\u00e9s de medios de comunicaci\u00f3n masivos, redes sociales y plataformas digitales, const\u00f3 de piezas audiovisuales, gr\u00e1ficas y radiales que buscan transmitir mensajes claros, cercanos y emotivos acerca de la magnitud de la asistencia en la educaci\u00f3n de los ni\u00f1os.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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